2025年5月27日，機(jī)械與自動(dòng)化工程學(xué)院2025屆本科畢業(yè)設(shè)計(jì)公開(kāi)答辯在香港臺(tái)山商會(huì)大樓605室圓滿(mǎn)落幕。本次公開(kāi)答辯以“筑牢專(zhuān)業(yè)根基，培育優(yōu)良學(xué)風(fēng)”為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，對(duì)畢業(yè)生專(zhuān)業(yè)知識(shí)掌握程度、實(shí)踐能力與創(chuàng)新思維進(jìn)行全面檢驗(yàn)，也是學(xué)院深化教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)、夯實(shí)人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要實(shí)踐平臺(tái)——通過(guò)構(gòu)建師生深度交流的學(xué)術(shù)場(chǎng)域，推動(dòng)知識(shí)傳授與能力培養(yǎng)同頻共振，以答辯環(huán)節(jié)的“嚴(yán)標(biāo)準(zhǔn)”樹(shù)立學(xué)業(yè)水平的“硬標(biāo)桿”，為營(yíng)造“嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、追求卓越”的學(xué)風(fēng)生態(tài)注入強(qiáng)勁動(dòng)力。
本次公開(kāi)答辯共有 7 名本科畢業(yè)生參與，答辯評(píng)委由各答辯小組組長(zhǎng)擔(dān)任，郝曉曦副院長(zhǎng)主持答辯工作。學(xué)院骨干教師及大一至大三在校生到場(chǎng)觀(guān)摩。
答辯過(guò)程中，7 名畢業(yè)生準(zhǔn)備充分、態(tài)度認(rèn)真，通過(guò) PPT 展示、實(shí)物演示等方式，從選題背景、設(shè)計(jì)思路、研究方法、實(shí)現(xiàn)過(guò)程，到最終成果與創(chuàng)新點(diǎn)，進(jìn)行了詳細(xì)闡述。他們憑借扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)與較強(qiáng)的實(shí)踐能力，充分展現(xiàn)出對(duì)設(shè)計(jì)內(nèi)容的深入理解與認(rèn)識(shí)。
答辯評(píng)委們?cè)谡J(rèn)真聽(tīng)取學(xué)生匯報(bào)的基礎(chǔ)上，結(jié)合專(zhuān)業(yè)知識(shí)和實(shí)際工程經(jīng)驗(yàn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了細(xì)致的提問(wèn)和深入的點(diǎn)評(píng)。問(wèn)題涵蓋了設(shè)計(jì)的理論依據(jù)、技術(shù)實(shí)現(xiàn)細(xì)節(jié)、創(chuàng)新點(diǎn)的可行性以及存在的不足之處等方面。教師們不僅關(guān)注學(xué)生的設(shè)計(jì)成果，更注重考查學(xué)生的思維過(guò)程和解決問(wèn)題的能力。對(duì)于學(xué)生存在的問(wèn)題和不足，教師們耐心地給予指導(dǎo)和建議，幫助學(xué)生進(jìn)一步完善自己的設(shè)計(jì)。
答辯結(jié)束后，李辛沫院長(zhǎng)進(jìn)行總結(jié)發(fā)言。她指出：“推薦優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計(jì)參加學(xué)院公開(kāi)答辯”曾是機(jī)電工程學(xué)院堅(jiān)持多年的優(yōu)良傳統(tǒng)，現(xiàn)在這項(xiàng)傳統(tǒng)在機(jī)械與自動(dòng)化工程學(xué)院傳承意義非凡。此次活動(dòng)不僅為畢業(yè)生提供了展示自我、交流學(xué)習(xí)的優(yōu)質(zhì)平臺(tái)，全面檢驗(yàn)了學(xué)院的教學(xué)成果，更為其他年級(jí)學(xué)生樹(shù)立了良好榜樣。希望這項(xiàng)活動(dòng)能夠一屆一屆傳承延續(xù)，持續(xù)在人才培養(yǎng)等方面發(fā)揮積極且深遠(yuǎn)的作用。
畢業(yè)設(shè)計(jì)作為學(xué)院學(xué)風(fēng)建設(shè)體系中的關(guān)鍵一個(gè)承載體，有機(jī)融合了專(zhuān)業(yè)教育與學(xué)風(fēng)塑造：一方面，以畢業(yè)設(shè)計(jì)為“試金石”，倒逼學(xué)生沉心鉆研、夯實(shí)基礎(chǔ)，在實(shí)踐中深化對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的理解與運(yùn)用；另一方面，依托小組答辯、學(xué)院公開(kāi)答辯的“透明化”展示機(jī)制，讓學(xué)術(shù)探討成為學(xué)風(fēng)建設(shè)的“活樣板”，引導(dǎo)低年級(jí)學(xué)生提前感知學(xué)術(shù)規(guī)范、樹(shù)立嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度，形成“以老帶新、良性發(fā)展”的學(xué)風(fēng)傳承鏈條。學(xué)院將繼續(xù)完善做法和舉措，努力把畢業(yè)設(shè)計(jì)公開(kāi)答辯打造成學(xué)風(fēng)建設(shè)“微品牌”，秉持“三全育人”理念，營(yíng)造“五自”質(zhì)量文化氛圍。
此次答辯既是對(duì) 2025 屆畢業(yè)生學(xué)業(yè)成果的檢閱，也是學(xué)院教學(xué)實(shí)踐的生動(dòng)縮影。愿畢業(yè)生帶著答辯中的收獲奔赴新征程，學(xué)院將以此次活動(dòng)為起點(diǎn)，讓公開(kāi)答辯成為人才培養(yǎng)的常態(tài)化品牌，持續(xù)激發(fā)師生創(chuàng)新活力，為機(jī)械與自動(dòng)化領(lǐng)域輸送更多優(yōu)質(zhì)人才。（文/圖 機(jī)械與自動(dòng)化工程學(xué)院）
