為持續(xù)對(duì)標(biāo) 2024 版工程教育專(zhuān)業(yè)認(rèn)證新要求，穩(wěn)步助力學(xué)院機(jī)械工程等本科專(zhuān)業(yè)高效推進(jìn)工程教育專(zhuān)業(yè)認(rèn)證相關(guān)工作，11月11日下午，機(jī)械與自動(dòng)化工程學(xué)院特邀大連理工大學(xué)電信學(xué)部原黨委書(shū)記、教育部電氣類(lèi)專(zhuān)業(yè)教指委委員、中國(guó)工程教育專(zhuān)業(yè)認(rèn)證協(xié)會(huì)電子信息與電氣工程類(lèi)專(zhuān)家組成員、中國(guó)機(jī)械工業(yè)教育協(xié)會(huì)電氣工程與自動(dòng)化學(xué)科委員會(huì)副主任委員張曉華教授開(kāi)展題為《復(fù)雜工程問(wèn)題與創(chuàng)新人才培養(yǎng)—以課程體系建設(shè)為例》的專(zhuān)題培訓(xùn)。培訓(xùn)在策文商學(xué)院副樓203會(huì)議室舉行，學(xué)院副院長(zhǎng)梁淑芬、各系主任、專(zhuān)業(yè)負(fù)責(zé)人及近兩年新入職青年教師參加培訓(xùn)。會(huì)議由副院長(zhǎng)梁淑芬主持。
張曉華教授圍繞2024版工程教育認(rèn)證的核心理念與最新動(dòng)態(tài)，系統(tǒng)闡述了認(rèn)證體系中的“主線(xiàn)”與“底線(xiàn)”要求，深入剖析了以學(xué)生為中心、成果導(dǎo)向（OBE）和持續(xù)改進(jìn)的教育理念。張教授結(jié)合復(fù)雜工程問(wèn)題的特征與課程體系構(gòu)建路徑，強(qiáng)調(diào)課程設(shè)計(jì)應(yīng)注重學(xué)生解決復(fù)雜工程問(wèn)題能力與創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，推動(dòng)專(zhuān)業(yè)教育從知識(shí)傳授向能力與素質(zhì)全面發(fā)展的轉(zhuǎn)型。張教授指出，各專(zhuān)業(yè)應(yīng)主動(dòng)對(duì)標(biāo)新標(biāo)準(zhǔn)、新內(nèi)涵，強(qiáng)化頂層設(shè)計(jì)、突出產(chǎn)教融合，切實(shí)服務(wù)于高素質(zhì)工程技術(shù)人才培養(yǎng)，助力教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)。張教授的講解兼具理論前瞻性與實(shí)踐可操作性，為學(xué)院各專(zhuān)業(yè)深入推動(dòng)工程教育認(rèn)證工作提供了寶貴指導(dǎo)。
梁淑芬副院長(zhǎng)在總結(jié)講話(huà)中對(duì)張曉華教授的精彩報(bào)告表示誠(chéng)摯感謝，并就學(xué)院下一階段認(rèn)證工作提出三點(diǎn)要求：一是提高站位，深化認(rèn)識(shí)。工程教育認(rèn)證是推進(jìn)專(zhuān)業(yè)內(nèi)涵建設(shè)、提升人才培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵路徑，是學(xué)院實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展、服務(wù)國(guó)家現(xiàn)代化建設(shè)的戰(zhàn)略支撐。二是對(duì)標(biāo)對(duì)表，系統(tǒng)謀劃。各專(zhuān)業(yè)須全面把握認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)，深入貫徹OBE理念，堅(jiān)持“反向設(shè)計(jì)、正向?qū)嵤保到y(tǒng)優(yōu)化人才培養(yǎng)方案，補(bǔ)齊短板、凝練特色。三是壓實(shí)責(zé)任，全員參與。形成上下聯(lián)動(dòng)、協(xié)同推進(jìn)的工作機(jī)制，確保認(rèn)證理念落地見(jiàn)效。
本次培訓(xùn)內(nèi)容詳實(shí)、指導(dǎo)性強(qiáng)，進(jìn)一步加深了參會(huì)教師對(duì)工程教育認(rèn)證新理念、新要求的理解，增強(qiáng)了推進(jìn)專(zhuān)業(yè)建設(shè)與教學(xué)改革的信心與動(dòng)力。學(xué)院將持續(xù)以工程教育專(zhuān)業(yè)認(rèn)證為抓手，深化教育教學(xué)綜合改革，全力構(gòu)建高水平應(yīng)用型卓越人才培養(yǎng)體系，為教育強(qiáng)國(guó)和中國(guó)式現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系建設(shè)貢獻(xiàn)力量。（圖/文 機(jī)械與自動(dòng)化工程學(xué)院）
